每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
通訊稿篇一
通訊班是一個(gè)聚集了許多熱愛通訊技術(shù)的同學(xué)的集體。我們?cè)谶@個(gè)集體中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不僅拓寬了自己的知識(shí)面，還培養(yǎng)了很多實(shí)際操作能力。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)，還感悟到了一些深刻的心得體會(huì)。
首先，通訊班的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常廣泛且實(shí)用。在這個(gè)班級(jí)里，我們學(xué)習(xí)了各種通訊技術(shù)。比如，移動(dòng)通信技術(shù)、衛(wèi)星通信技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)習(xí)這些技術(shù)，我們可以更好地理解現(xiàn)代通訊的原理，為掌握通訊技術(shù)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相輔相成。只有理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際操作，才能更好地理解和掌握通信技術(shù)。而通訊班的實(shí)驗(yàn)室提供了一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，讓我們能夠親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)踐操作能力。
其次，同學(xué)們之間的交流與合作也是通訊班的一大特點(diǎn)。在這個(gè)班級(jí)里，同學(xué)們之間互幫互助、團(tuán)結(jié)合作，形成了一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在研究生階段，大家都有著自己的研究方向和興趣，但也會(huì)主動(dòng)傾聽他人的見解和想法。我們互相討論、交流，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。特別是在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際操作中，我們可以相互組隊(duì)，共同完成課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。通過合作，我們能夠更加深入地思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)糾正，提高了實(shí)踐操作的效率。
此外，通訊班注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，我們需要與其他同學(xué)共同合作，將個(gè)人的思想與團(tuán)隊(duì)的意見進(jìn)行融合，達(dá)成共識(shí)并付諸實(shí)踐。由于每個(gè)人的個(gè)性和思維方式不同，這種合作會(huì)遇到一些困難和摩擦，需要我們學(xué)會(huì)妥協(xié)和溝通。然而，正是通過這樣的合作，我們懂得了彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互之間互補(bǔ)，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
與此同時(shí)，通訊班也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)和掌握已經(jīng)成熟的通訊技術(shù)，還要不斷追求新的技術(shù)和方法。我們要根據(jù)實(shí)際情況，研究和解決實(shí)際問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題，但只有勇于嘗試和實(shí)踐，才能找到解決問題的最佳途徑。通訊班的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境促使我們不斷嘗試新的方法，鍛煉了我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
最后，通訊班是一個(gè)可以互幫互助、共同成長(zhǎng)的大家庭。在這個(gè)大家庭里，我們相互鼓勵(lì)、相互支持、相互分享。無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上，我們都可以找到志同道合的朋友。有了大家庭的溫暖和鼓勵(lì)，我相信每個(gè)人在通訊班都能充分發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī)。
總之，通訊班給予了我很多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了很多實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在通訊班的大家庭中，我感受到了同學(xué)們之間的凝聚力和友誼。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)通訊班的精神，不斷提高自己，為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
通訊稿篇二
7月4日至6日，國(guó)家醫(yī)師資格考試在我院進(jìn)行，經(jīng)過考前的精心準(zhǔn)備及3天的緊張工作，圓滿完成了508名考生的實(shí)踐技能考試任務(wù)。
執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試是醫(yī)師資格考試的重要組成部分，是國(guó)家
對(duì)醫(yī)師準(zhǔn)入執(zhí)業(yè)的第一道門坎。對(duì)此，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，周密部署，成立考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備工作。考前，醫(yī)務(wù)處舉行全體考官及工作人員培訓(xùn)，傳達(dá)了省廳20xx年醫(yī)師考試工作會(huì)議精神，并就今年的考試實(shí)施方案進(jìn)行了講解培訓(xùn)，使考官熟悉了臨床類國(guó)家醫(yī)師資格考試實(shí)踐技能考試大綱，更規(guī)范的掌握了病史采集及病例分析、臨床基本操作技能和輔助檢查等內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，全體考官簽署了《保密責(zé)任書》；考試期間各考官按照《國(guó)家醫(yī)師資格考試實(shí)踐技能考試實(shí)施方案》的要求，對(duì)考生進(jìn)行了臨床類病史采集及病例分析、基本技能操作及多媒體圖像分析三部分內(nèi)容的考試。各位考官精心準(zhǔn)備，嚴(yán)格紀(jì)律，保證了各項(xiàng)考試工作的順利進(jìn)行。
此次考試各相關(guān)職能科室密切配合，得到了院辦公室、院感科、
信息科、宣傳科等科室的大力支持，各臨床科室也克服了人員少、工作重的困難，在保證臨床工作正常開展的同時(shí)，抽調(diào)高年資及骨干醫(yī)師擔(dān)任實(shí)踐技能考試的考官。多方努力最終確保了考試的正常進(jìn)行及省、市巡考組的認(rèn)可，圓滿完成了執(zhí)業(yè)醫(yī)師實(shí)踐技能考試工作。
小s
通訊稿篇三
通訊班，作為一種相對(duì)專業(yè)化的教育培訓(xùn)班級(jí)，致力于培養(yǎng)學(xué)員的溝通能力和表達(dá)能力。參加通訊班的學(xué)員們，以提升自己的溝通技巧為目標(biāo)，經(jīng)歷了一段充實(shí)而難忘的學(xué)習(xí)過程。在這個(gè)過程中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面將就我在通訊班的心得體會(huì)進(jìn)行分享。
首先，通訊班教給了我重要的交流技巧。在通訊班學(xué)習(xí)期間，我們通過參與討論、角色扮演等方式，不斷鍛煉自己的表達(dá)能力和溝通技巧。我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)以客觀的態(tài)度進(jìn)行交流。在討論中，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并與他人進(jìn)行有效的溝通。通訊班的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到溝通不僅僅是簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，更是理解他人，尋求解決問題的最佳方式。
其次，通訊班加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在通訊班中，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)，通過與他人共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。我們學(xué)會(huì)了相互信任，凝聚力量，共同解決問題。在通訊班的小組討論和演練中，我意識(shí)到只有通過團(tuán)隊(duì)的力量，我們才能取得更好的成果。團(tuán)隊(duì)合作是一種非常重要的能力，它能夠讓我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)找到更好的解決方案，共同成長(zhǎng)。
第三，通訊班教會(huì)了我如何處理壓力。在通訊班中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。訓(xùn)練的過程中，我們不斷接受考驗(yàn)，面對(duì)困難。通過在通訊班的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何保持冷靜，不被壓力所影響。我學(xué)會(huì)了解壓的方式，通過參加體育運(yùn)動(dòng)、聽音樂等方式舒緩壓力。在通訊班的演講環(huán)節(jié)中，我也逐漸能夠把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而更好地展示自己。
第四，通訊班提高了我的自信心。在通訊班的學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地進(jìn)行演講和表達(dá)。起初，我對(duì)自己的能力缺乏自信，害怕在公眾面前表達(dá)。然而，在通訊班中，經(jīng)過不斷的訓(xùn)練和指導(dǎo)，我逐漸克服了內(nèi)心的恐懼，變得勇敢起來。我意識(shí)到只有敢于展示自己，才能真正得到他人的認(rèn)可和尊重。通過通訊班的學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了自信心，相信自己能夠做到更好。
最后，通訊班讓我成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的溝通者。在通訊班的學(xué)習(xí)中，我除了掌握了一定的交流技巧外，還學(xué)會(huì)了更好地理解他人，并且能夠與他人建立良好的關(guān)系。我已經(jīng)不再是一個(gè)害羞而拘謹(jǐn)?shù)娜耍亲兊酶屿`活自如，能夠利用自己的語言和表達(dá)能力與他人進(jìn)行有效的溝通。通訊班對(duì)我而言，是一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我從一個(gè)平凡的學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的溝通者。
總之，通訊班的學(xué)習(xí)不僅使我獲得了豐富的知識(shí)和技巧，更重要的是讓我得到了一種寶貴的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。在通訊班的學(xué)習(xí)過程中，我不僅獲得了重要的交流技巧，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，還學(xué)會(huì)了更好地處理壓力，并逐漸建立起自信心。最終，我從一個(gè)普通的學(xué)生變成了一個(gè)優(yōu)秀的溝通者。我相信，通訊班的學(xué)習(xí)對(duì)我的未來發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。
通訊稿篇四
通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。
一般來說，通訊有四大特點(diǎn)：
（1）嚴(yán)格的真實(shí)性。
（2）報(bào)道的客觀性。
（3）較強(qiáng)的時(shí)間性。
（4）描寫的形象性。
（1）按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。
（2）按形式分，通訊分為一般記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集納、巡禮、紀(jì)實(shí)、見聞、特寫、速寫、側(cè)記、散記、采訪札記。
第一，主題要明確。有了明確的主題，取舍材料才有標(biāo)準(zhǔn)，起筆、過渡、高潮、結(jié)尾才有依據(jù)。
第二，材料要精當(dāng)。按照主題思想的要求，去掂量材料、選取材料；把最能反映事物本質(zhì)的、具有典型意義的和最有吸引力的材料寫進(jìn)去。
第三，寫人離不開事，寫事為了寫人。寫人物通訊固然要寫人，就是寫事件通訊、概貌通訊、工作通訊，也不能忘記寫人。當(dāng)然，寫人離不開寫事。離開事例、細(xì)節(jié)、情節(jié)去寫人，勢(shì)必寫得空空洞洞。
第四，角度要新穎。寫作方法要靈活多樣，除敘述外，可以描寫、議論，也可以穿插人物對(duì)話、自敘和作者的體會(huì)、感受，既可以用第三人稱的報(bào)道形式，也可以寫成第一人稱的訪問記、印象記或書信體、日記體等。通訊所報(bào)道的新聞事實(shí)，可以從各個(gè)不同的角度去觀察，去反映，諸如正面、反面、側(cè)面、鳥瞰、平視、仰望、遠(yuǎn)眺、近看、俯首、細(xì)察??角度不同，印象各異。若能精心選取最佳角度去寫，往往能使稿件陡然增添新意，寫得別具一格，引人入勝。
通訊稿篇五
通訊比賽是現(xiàn)代生活中普遍應(yīng)用的技巧，很多人也對(duì)此感到了深深的興趣。而在我個(gè)人的經(jīng)歷中，參與通訊比賽帶給我的啟示和體驗(yàn)有目共睹。今天我想分享一下我從這次比賽中獲得的一些心得與體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備功夫
在參加通訊比賽之前，我首先得做的準(zhǔn)備就是熟悉一些常用的應(yīng)用程序和通訊設(shè)備，以及備好一些相關(guān)資料和素材。畢竟這些都是我們?cè)诒荣愔须S時(shí)會(huì)用到的。除此之外，我也刻意地練習(xí)了口語和聽力等方面，以免到時(shí)候說不出話來或者聽不懂來自對(duì)方的回應(yīng)。
第三段：參與感受
雖然此次比賽是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，但我在參與中卻感受到了一種親臨其境的感覺。站在屬于我的工作臺(tái)前，手握麥克風(fēng)，我能感受到隔著屏幕對(duì)方的緊張和興奮。通過語音信號(hào)傳遞交流，我們仿佛創(chuàng)造了一個(gè)新的空間，使自己陷入了其中。不斷增強(qiáng)的交流和溝通能力，在比賽中的展示和運(yùn)用調(diào)動(dòng)了我的積極性和創(chuàng)造力。
第四段：發(fā)現(xiàn)不足
我在通訊比賽中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。比如有時(shí)候回應(yīng)得不夠快，或者不夠自信，容易引發(fā)對(duì)方的不信任和猶豫。同時(shí)對(duì)于一些緊急情況和咨詢，我也缺乏機(jī)智和深入的思考能力。這些不足的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到，通訊中的每次交流都是一次難得的機(jī)會(huì)，必須學(xué)會(huì)在其中不斷成長(zhǎng)，發(fā)展自己的技巧和信心。
第五段：結(jié)論
通訊比賽是一次切實(shí)有效的實(shí)踐和嘗試，讓我們?cè)趪L試過程中更加貼近實(shí)際情況和需求。在參與比賽的過程中，我們能聽取和理解別人的想法和意見，也學(xué)會(huì)了在高壓情況下保持冷靜和清晰的思維。這種學(xué)習(xí)和發(fā)展的體驗(yàn)尤為珍貴。 因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)關(guān)注整合各種通訊技巧，努力提高自己的表達(dá)和溝通能力。我相信，只要我們?cè)敢馊L試，去學(xué)習(xí)，我們一定能不斷進(jìn)步，迎來更加美好的未來。
通訊稿篇六
采訪鄉(xiāng)村教師——酉陽縣浪坪鄉(xiāng)評(píng)議村小民師喻登智，鄉(xiāng)親們異口同聲地稱他：是名醫(yī)、似慈父、更是嚴(yán)師！
1975年，喻登智接過教鞭，在評(píng)議村小的三尺講臺(tái)上一站就是20年。如今，他已由血?dú)夥絼偟拿^小伙轉(zhuǎn)成了鬢角染霜的“小老頭”，可他癡心無改，無怨無悔。
說他是名醫(yī)，不是因?yàn)樗卸喔叱尼t(yī)術(shù)，而是因?yàn)樗幌驁?jiān)持義務(wù)為學(xué)生和鄉(xiāng)親們治療疾病。評(píng)議村地處酉陽、黔江、彭水三縣結(jié)合部，離鄉(xiāng)所在地也有近20公里。那里缺醫(yī)少藥。剛當(dāng)上民師時(shí)，學(xué)生們因營(yíng)養(yǎng)不良，常生病。喻登智買來一些醫(yī)學(xué)書籍，在認(rèn)真教書的同時(shí)挑燈自學(xué)，掌握了兒科推拿術(shù)，并學(xué)會(huì)了用中草藥治療簡(jiǎn)單的疾病。一次，學(xué)生謝光玉在課堂上嘔瀉不止，當(dāng)即休克。喻老師用學(xué)到的知識(shí)緊急施救，使謝光玉最后蘇醒過來。家長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來后，感激之淚涌出眼眶，連稱喻老師“恩人”。為備足常用藥品，他用自己微薄的收入在外出開會(huì)時(shí)盡可能多買些西藥，利用星期天和節(jié)假日到山里采中草藥。
他愛生如子。三年級(jí)學(xué)生胡世淑學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)良，可連續(xù)幾天沒到校上課了。喻老師在家訪中得知，其父病故后家庭難以維持生計(jì)，只好不讀書了。喻老師鼻頭發(fā)酸，眼淚禁不住往外流。他當(dāng)即決定免去胡世淑的學(xué)費(fèi)，并保證供給她課本和學(xué)習(xí)用品，使即將失學(xué)的胡世淑重返校園。問及20年中喻老師究竟為多少學(xué)生資助過書費(fèi)和學(xué)費(fèi)，他說：這點(diǎn)小事不足掛齒。
他抓校風(fēng)、學(xué)風(fēng)十分嚴(yán)格。有人對(duì)堅(jiān)持升國(guó)旗不理解，他認(rèn)為“可激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情”；有人認(rèn)為學(xué)生搞義務(wù)勞動(dòng)是“不務(wù)正業(yè)”，他說這是培養(yǎng)“群眾主義精神和愛勞動(dòng)的習(xí)慣”。學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒戴好，他幫忙糾正，甚至臉未洗干凈他也幫忙洗凈。
鄉(xiāng)親們還說喻老師是真正的“以校為家”。校園教學(xué)條件差，沒有教具，所用的直尺、三角極、圓規(guī)、量角器及體育器材都是他親手仿制的。課桌凳、門窗壞了，他親手補(bǔ)修。房上的瓦片被大風(fēng)揭了，他親自上房檢修。他說這樣可節(jié)約點(diǎn)錢，多資助幾個(gè)失學(xué)兒童。
自1983年以來，他所教班級(jí)的成績(jī)，在全區(qū)的會(huì)考中總是名列前茅，其中1983年畢業(yè)的40人就有32人升入初中學(xué)習(xí)。突出的成績(jī)使喻老師多次被鄉(xiāng)、區(qū)、縣、地評(píng)為先進(jìn)教師。他于1994年9月獲得中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)“期望工程”園丁獎(jiǎng)，去年夏天又光榮地出席了全省鄉(xiāng)村教師“夏令營(yíng)”活動(dòng)。
通訊稿篇七
通訊是人與人之間交流的一種方式，也是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的工具。良好的通訊功能與技巧，能幫助我們更高效地溝通，增強(qiáng)與人交往的信心和快樂。其中，對(duì)于普通人來說，在溝通過程中不斷練習(xí)語言表達(dá)能力和聽取他人觀點(diǎn)的能力，才能幫助自己更好地理解、被理解和接納。
第二段：通訊的難點(diǎn)
通訊也有不可避免的難點(diǎn)，如對(duì)于不同文化背景的人，語言交流可能存在的誤會(huì)，此時(shí)，我們需要更多地展現(xiàn)出耐心和理解。本身性格或溝通技巧也可能成為阻礙，這時(shí)候我們可以多加鍛煉以及向他人請(qǐng)教，提高溝通能力。
第三段：如何進(jìn)行有效溝通
針對(duì)于以上的挑戰(zhàn)，我總結(jié)出來以下兩點(diǎn)建議。1.多聽、多說、多問、多回答：敞開心扉，打破個(gè)人壁壘，防止誤會(huì)甚至矛盾的產(chǎn)生。2.保持積極的情感：保持一種開放、理解和同理心的姿態(tài)，用積極的情感來接納不同觀點(diǎn)。
第四段：例證
事實(shí)上，對(duì)于個(gè)人來說，其溝通技巧甚至到如何使用手機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流的技巧都是重要的方面。比如，我們?cè)趯懚滔r(shí)，避免出現(xiàn)[全是英文]的典型中國(guó)式文化，則可以了解一些具有當(dāng)?shù)靥厣谋砬榉?hào)和語言特色，或者在實(shí)時(shí)聊天中嘗試使用帶有Emoji的表情圖片等。這樣的短信會(huì)更有趣，也更能傳達(dá)出感情。
第五段：結(jié)論
在當(dāng)今時(shí)代，我們必須面對(duì)變幻莫測(cè)的社會(huì)和與各種人交往的復(fù)雜性，但好消息是我們也擁有更多更好的工具，如智能手機(jī)、社交媒體等，來幫助我們建立自己的社交網(wǎng)絡(luò)，與他人交流。總之，在有效溝通的同時(shí)，我們需要不斷地學(xué)習(xí)，探索，積累，優(yōu)化自己的方法，才能更好地在這變幻莫測(cè)的時(shí)代中與他人交流，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
通訊稿篇八
近日，省食安辦、省食品藥品監(jiān)管局、團(tuán)省委、省學(xué)聯(lián)聯(lián)合組織開展“青春使命 食品安全+”暑期食品安全社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，旨在加強(qiáng)食品安全科普知識(shí)宣傳力度，發(fā)揮高校食品專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。
為響應(yīng)號(hào)召，自7月3日起，浙江工商大學(xué)食品學(xué)院學(xué)生會(huì)“攜陽小隊(duì)”開展了為期15天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
這段時(shí)間里，攜陽小隊(duì)隊(duì)員們走進(jìn)社區(qū)發(fā)送食品安全調(diào)查問卷，并安排了kt板、易拉寶等的展示，讓群眾食品安全意識(shí)有更深刻的了解。同時(shí)，還邀請(qǐng)社區(qū)小朋友開展了食品安全教育課堂，進(jìn)行趣味的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、水果拼盤以及食品安全知識(shí)競(jìng)答，在普及自然科學(xué)知識(shí)的前提下再次培養(yǎng)了他們注重健康飲食的習(xí)慣。另外，隊(duì)員們深入社區(qū)，利用專業(yè)知識(shí)和專業(yè)設(shè)備，向社區(qū)群眾介紹了一些專業(yè)試紙檢測(cè)農(nóng)藥殘留的原理及使用方法。
截至昨天，攜陽小隊(duì)已走進(jìn)三家社區(qū)、兩個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、兩支執(zhí)法大隊(duì)、一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一家幼兒園，發(fā)放食品安全宣傳資料1200份、食品安全調(diào)查問卷600余份、進(jìn)行農(nóng)殘檢測(cè)十余批次近300份,受惠群眾已遠(yuǎn)超千人。
然而，攜陽小隊(duì)隊(duì)員的腳步還未停歇，接下來，企業(yè)之行剛剛拉開序幕。隊(duì)員們希望，通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)更多人手牽手構(gòu)筑食品安全。
為了了解在杭市民對(duì)食品安全的意識(shí)與看法，同時(shí)宣傳食品安全，倡導(dǎo)健康生活，身為學(xué)食品專業(yè)的我們準(zhǔn)備用自己所學(xué)的知識(shí)為市民的飲食健康出自己的一份力，開展“關(guān)注食品安全，做主健康生活”的暑期實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年6月24日上午八點(diǎn)，在城管叔叔的幫助下，我們?cè)趚x市xx社區(qū)三區(qū)搭建了一個(gè)平臺(tái)，利用學(xué)院提供的檢測(cè)儀器，給社區(qū)居民提供現(xiàn)場(chǎng)蔬菜、肉類等食品的農(nóng)殘、藥殘檢測(cè)，并給他們進(jìn)行食品安全宣傳，發(fā)放宣傳資料，通過問卷調(diào)查形式調(diào)查市民對(duì)食品添加劑的了解程度。
在今天的現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)殘、藥殘檢測(cè)中，居民們爭(zhēng)先恐后拿出自己剛買的蔬菜等食品進(jìn)行檢測(cè)，這讓我們看到市民們對(duì)食品安全的深切重視與擔(dān)憂，也折射出我國(guó)食品安全問題的嚴(yán)重性，同時(shí)讓我們更加明白了身為食品專業(yè)的研究生，我們肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。一位大媽贊揚(yáng)我們今天是在為人民服務(wù)，但是我們深知，我們做得太少了，我們需要再接再厲，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。